2020国考行测技巧可能性推理因果共存

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在行测逻辑判断的可能性推理中，我们会有论证结构这一说法，因为可能性推理的前提与结论之间多为因果关系，故我们称之为因果结构。那么，下面中公教育专家就来和大家聊一聊因果结构中的因果共存。帮助大家对于可能性推理有更深的了解。

一、因果共存的含义

因果共存，其实指的是题干给你两个事实A与B ,然后告诉你A是B 的原因(或者B是A的原因)，这就是因果共存的一个特征，但实际来说，这种结论的得出更多是一种主观猜测，既然是猜测，那么正确与否也并无定论，因此，便可以进行削弱加强。

二、如何削弱加强

在这，中公教育专家通过一个例子来向各位说明因果共存的削弱加强。

例：已知迪丽热巴长得美，迪丽热巴有钱，推测长得美是有钱的原因。

削弱：1.另有他因

题干终结论把长得美定为有钱原因，此时，如果能够证明迪丽热巴还有其他因素能够变得有钱，那么长得美便不再是因素，那么究竟是那种因素影响票房也就变得扑朔迷离，也就间接的降低了长得美导致有钱的可能性。

例：迪丽热巴是富二代。

2.切断因果

在此种结论下，若是能够直接说明并不能引起票房高，那么也就直接切断了长得美与有钱之间的因果联系。自然削弱结论。

例：长得美与有钱之间并没有什么关系。

3.因果倒置

结论认为长得美导致有钱，而如果能够说明其实是因为有钱才漂亮的，那么就直接否定了题干结论，自然削弱。

例：迪丽热巴是因为有钱，去整容，才变得漂亮。

加强：1.排除他因

直接排除其他可能导致有钱的因素，保证长得美这一原因的性，即是加强结论。

例：迪丽热巴并不是富二代。

2.建立因果

例：长得美会吸引人的眼球，从而有号召力，进而通过代言与票房赚钱。

3.强调因果

说明长得美就是有钱的原因，通过加强因果论证的方式来加强题干。

例：迪丽热巴因为漂亮而成为明星，从而变得很有钱。

以上所有便是整个因果共存所有的要点，希望能够带给考生们一定程度的帮助，接下来，通过一道例题来进行后的总结。

例题：某学院近进行了一项有关奖学金对学习效率是否有促进作用的调查。调查内容包括自习的出勤率，完成作业所需要的平均时间，日平均阅读量三项指标。结果表明，获得奖学金的学生比那些没有获得奖学金的学生的学习效率要高出25%。由此得出结论，奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。

以下哪项能削弱以上结论?

A. 获得奖学金的那些同学通常是因为有好的学习习惯和高的学习效率

B. 获得奖学金的同学可以更容易改善学习环境来提高学习效率

C. 学习效率低的同学通常学习时间长而缺少正常的休息

D. 对学习效率高低与奖学金多少的关系的研究应当采取定量方法进行

答案：A。

中公解析：本题属于削弱型。题干的观点是，奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。A项说明，学生是因为学习效率高才获得了奖学金，直接对结论进行了因果倒置，一定为强的削弱。B项说明奖学金确实可以提率，为加强项。C学习效率低的同学是如何本段文字没有讨论，故无关。D项进行定量分析，同样无关。故选A。